就如最终的数字只有自己的伤亡，依然丝毫不提及对他国造成的可怕灾难，此片的反思确实只是一个表面的幌子，从给予的镜头比例与刻画人物的认真程度来说，明显是有同情最激情狂热的军国主义顽固分子的暗示倾向，而且在镜头语言上依然在神化战后实际成为了一心一意服务美国的侍妾般的天皇，把用忠于天皇的“绝对正义”来包装行为的邪恶残暴，实际军国主义之所以称为军国主义就是在于形成了一套可以把侵略与杀戮行动用一种“合法性理由”包装起来的意识形态理论，而此片显然没有批判到这个军国主义的本质层次，从而让其又是一部“写实”化的招魂制作.     日本军国主义确实太符合荣格的心理分析案例，极端追求形式化内容的虚伪与狂热都成功达到了集体无意识的层次.     这么看来倒是挺为政变失败惋惜，如果真能站至最后一人，让盟军彻底根除天皇制度的幽灵，该多完美妙趣横生的同时，现代在大城市打工的年轻人，也有着别人无法体察的忧伤！小镇青年来大城市打工，做商场售货员，要应对顾客的各种刁难，应付领导的苛责，面对迟到现象咱能急中生智，和工友合作得很默契；还得向家里报喜不报忧，时不时和室友还要把自己挂在大衣里，躲避房东催租！省吃俭用给女友买首饰，却被误以为发达了，女友不放心，来看青年，青年要装作是领导，在领导办公室里斗智斗勇！为了能有钱，还要和室友合作爬楼挣钱，殊不知之前得罪警察，还会让他们的爬楼之旅险象环生！也曾被迫坐错车，然后让救护车帮忙！全程喜剧点梗密集，让人应接不暇，对现代人也很有吸引力！最让人记忆深刻的是男主挂在钟表那段，细节氛围到位，然后利用视觉误差，让人时刻担心青年安危，内容与技术的完美结合！对后世喜剧，帮助很大，对这部电影借鉴也很多，是先驱者

在哪里才有家的感觉？在施塔特阿伦多夫这个有着复杂的排斥和融合外国人历史的德国城市，和蔼可亲的老师迪特·巴赫曼帮助他的学生们体会家的感觉.     这些学生年龄在12到14岁之间，来自12个不同的国家，有些人还没有完全掌握德语.     在退休之前，老师希望激发这些未来公民对不同工作领域、主题、文化和生活方式的好奇心.     看完这部引人入胜、让人感同身受的纪录片，让人不由自主地意识到，如果所有的孩子都能有幸拥有这样高情感、有耐心的老师，冲突就能通过讨论得到缓解，约翰·列侬的"想象"就能成为现实.     导演玛丽亚·斯佩德和摄影师Reinhold Vorschneider向人们展示了教育不仅是重要的，而且可以是一个壮观的过程-并将其精彩地呈现在舞台上，以至于电影本身几乎具有了某种英雄气概.