1817年以后，欧文的社会政治观点发生了根本的变化。他严厉地批判资本主义制度，宣传空想社会主义思想，主张以和平的方式即主要通过宣传和教育的方式来建立新的社会制度。1818年，他考察了法国、瑞士和德国的学校教育事业。1824年，他在美国印第安纳州创建体现其共产主义思想的“新和谐村”，为2～5岁儿童设立幼儿学校，并致力于教育与生产劳动相结合的尝试。1839年，他在英国汉普郡亲自建立了“谐和堂”公社。这两次共产主义实验均以失败而告终。欧文的幼儿教育思想主要反映在下列作品中：《新社会观》（1813—1816年）、《1816年元旦在新拉纳克性格陶冶馆开幕典礼上的致辞》（1816年）、《致拉纳克郡报告》（1820年）、《新道德世界书》（1836—1844年）、《人类思想和实践中的革命》（1849年）和《自传》（1857年）等。
二、性格形成学说
早在1802年，欧文就开始在公开场合表明自己关于性格形成的观点。1813年，他首次在《新社会观》中进行有关性格问题的理论阐述。这部著作同欧文主义的关系，犹如《共产党宣言》同马克思主义的关系。它囊括了欧文主义萌芽时期的、在以后著作中又得到进一步发展的全部思想，并且始终是欧文从事教育活动的指导思想。
